为推动教师精准理解新教材，9月20日，吴宁三中教育集团、磐安实验中学部分科学教师共赴华东师范大学附属桐庐学校，开展新教材专题研训活动。

浙江省物理特级教师、浙江省教育学会科学教育分会会长、义务教育科学课标修订组的核心成员曹宝龙，结合自身参与新教材修订的经验与思路，分享了教材修订考虑的因素、教材的基本要求、教材设计的基本原则基本思路和呈现方式。他指出，要围绕核心素养发展目标设计学习活动，科学观念教育应遵从人的认知规律，推理论证能力的发展要遵从认知模型，教学设计应关注学生模型建构能力的发展。内容丰富，扎实有效，在场老师们目光都紧紧跟随。

华东师范大学附属桐庐学校副校长杨曙分享了学校教育教学的管理结构，并着重讲述了教师团队的发展建设。她指出，学校将备课、上课、作业、出卷、分析等过程进行统一规范，促进学生的适性教育与全面发展。老师们认识到要致力于自身对知识的认识、理解和开发，并在此基础上梳理知识，建构知识，设计有意义的任务和活动，从而指导学生迁移运用知识，解决实际问题。

如此精准且高屋建瓴的指导，为在“三新”背景下苦作思考的老师指明了方向，为认识新旧教材的编排对比，把握新教材授课的关键重点，打造针对科学素养提升的高效课堂，提供了很多启发。

编辑：胡侃杰

一审：葛俊倩

二审：胡瑶丽

终审：王永伟