“瞧！他这个花钟多美啊！他们把花种到了纸上呢。”4月17日，白云中心小学三（2）班的同学们正在参观优秀的作业展。这次展出的是“把花钟搬到纸上”。这是白云小学紧跟“双减”政策要求，进行作业改革的一个剪影。

一根画笔、一张画纸、一株花……这些以往语文作业用不太到的道具，现在已经成为了孩子们手中的“常客”。“学完《花钟》这课后，我们就去搜索资料了解了各种花的相关知识，并设计了属于自己的花钟。这个单元要求我们学会观察，我最开心的事情就是每天和同学比一比谁种的豆芽长得更快，”谈到每天的家庭作业，金熙雯总是一副津津乐道的模样。

好的作业设计可以提升学生主动探索和思考的能力，是高效课堂的延续与补充。学生在完成作业的同时，可以学得更有效，更全面。因此，为了探索作业改革的好办法，该校围绕作业改革采取了一系列措施。

该校结合学生素质参差不齐的现状，在作业设计时充分考虑学情。作业分层次充电，不同年级根据认知水平分别按纠错本、思维导图、手抄报等不同形式进行错题巩固。此外，熟悉的环境可以激发学生做作业的兴趣和灵感，学校因此也设计了与学生生活环境相结合的作业。

作业设计改革在减负提质的同时，还增进了亲子关系。“我们家宝之前一写完作业就捧着手机。现在有了学做菜的作业，一家人的互动也变多起来了。在完成学刷鞋这个作业之后，以后的刷鞋任务都他自己包了，省了我不少事呢！”说到作业设计改革给家里带来的变化，四（2）班董长志妈妈就开心得合不拢嘴。

让每一个孩子享受轻负高质的学习之乐，是永恒的话题。白云中心小学在作业设计上的道路上将继续探索，加趣、增效、提质，真正实现“双减”的减负之道。

编辑：吴思瑶

一审：陈倩倩

二审：王妮娜

终审：王永伟