为进一步落实“双减”政策，促进新课标与语文课堂教学的深度融合，进一步提升教师专业素养和课堂教学水平，4月20日下午，市第三教学联盟语文“立足童话文体 落实语文要素”专题研讨活动在歌山实验小学举行。

活动前期，该校语文组就分小组研磨课标，把握课文框架，决定上课内容，由蒋腾和吴聪颖两位老师分别承担《宝葫芦的秘密》第一、二课时教学任务，两位老师凝聚集体智慧，取长补短，反复研究修改，形成教学活动设计。

活动伊始，蒋腾老师就通过预学单检测学生对《宝葫芦的秘密》一文生字的掌握情况，并进行巩固；再让学生自由朗读课文，想一想王葆给你留下了什么印象辐射全文；接着从王葆的人物形象出发，通过创设真实情境，从读故事、讲故事、编故事三个学习任务开始了童话之旅。课上，蒋老师引导细致，借助表格，提供支架，让学生围绕“奇妙”创编故事，注重学生梳理、归纳、分析等能力的培养，真真体现了老师在无痕地教，学生在有思地学。

第二节是吴聪颖老师对《宝葫芦的秘密》一书的推荐课。她承接蒋老师的第一课时，开了“宝葫芦故事分享会”：让学生展开想象的翅膀，围绕“奇妙”畅所欲言。接着引导孩子思考：王葆为什么想得到宝葫芦出发，对全书中最典型的故事以图画的形式让学生猜猜猜，知道宝葫芦虽然会给王葆带来意想不到的收获，但也会带来许多的烦恼。最后通过思辨：如果是你，你还会要宝葫芦吗？让学生明白不能想着不劳而获，要自己去付出努力，才会有收获。

观看课例后，在场教师互动评课，大家对这两堂课给予了高度的评价，并提出一些宝贵的意见，也让老师们明白备课时要理解教材的编写意图，扎实落实语文要素。在充分了解学生学情的基础上，做个“淡定”“不急”的老师，把课堂长时间的留给学生去思考、去摸索、去感知，以促进学生能力的发展。在座所有老师有的目不转睛细细聆听；有的伏案疾书，生怕遗漏点滴；有的更是主动分享自己的收获。

最后，该校赵琳雅老师围绕在童话教学中如何来落实语文要素作了“聚焦语文要素 感受童话魅力”的主题发言，表明教师要充分调动学生的想象力，感受童话的奇妙，并从中体会人物的真善美。

“这次的教研活动，是我们语文教师的学习盛宴，它大大提高了语文教师研究教材，使用教材，优化课堂的能力。相信老师们定能教材出发，落实语文要素，为‘双减’赋能，让好课‘燎原’。”该校校长邵国进说道。

编辑：吴思瑶

一审：陈倩倩

二审：王妮娜

终审：王永伟