为进一步落实《浙江省教育厅关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见》精神，交流各县（市、区）幼小衔接工作的有效举措，4月17日至18日，金华市小学语文基于新课标理念的幼小衔接系列活动暨小学语文整本书阅读教学专题研讨活动在横店文荣实验学校举行。

浙江省小学语文教研员、省特级教师余琴，金华市小学语文教研员、省特级教师王春燕，各县 (市、区)小学语文教研员、小学与幼儿园骨干教师、金华市特级教师带徒导师及学员等近350人参加本次活动。

聚焦整本书 推进大阅读

17日下午，聚焦“整本书阅读教学”活动，市小学语文教研员吴江云执教二年级“快乐读书吧”的阅读交流课《神笔马良》。课上，孩子们通过阅读过程展示、小组成果分享等多种方式，沉浸在快乐的阅读分享中，在玩中读、在学中玩，进一步感受阅读、交流带来的快乐。

课后，各县(市、区)教研员分享了本区域推进整本书阅读工作的实践和思考。王春燕引领大家走进新课标“整本书阅读任务群”，从“整本书阅读”作为语文课程内容的发展历程、“整本书阅读”的内涵与价值、“整本书阅读”的目标与内容、“整本书阅读”的路径与策略四个方面为大家作了“整本书阅读任务群”解读。

“整本书阅读要实现课内、外联结，引导孩子在课堂中习得阅读方法，并自然应用于整本书阅读，持续提升阅读力。”余琴对教学课例进行了细致指导，并对该工作后续的进一步推进提出了可行性建议。

教研评一体 家校园融合

18日上午，在“幼小衔接系列活动”开幕式上，市教育局党委委员吴海尧指出，幼小衔接让孩子的成长更顺利，希望幼儿园和小学共同努力，做到理念的一致性和课程行动的一致性。同时，他还指出东阳推动区域内小学生阅读已有三年时间，“整本书阅读”让小学生的学习既见树木，又见森林，每个语文老师都应该积极地探索和实践。

随后，横店集团幼儿园教师吴晶华和横店文荣实验学校校长、省特级教师朱柏烽同课异构，执教《咕咚》一课。吴晶华带着孩子们从猜谜入手，在童真童趣中尽情表演、展示，课堂一气呵成、意犹未尽。朱柏烽则紧扣“随文多种方式猜读、理解生字”“动物们为什么要跟着兔子跑”这两条主线开展教学，多形式勾连学生的知识储备、生活经验和学习能力。同一文本，不同精彩，让与会人员直观感受幼小课堂的异同，引发幼小如何有效衔接的思考。

紧接着，横店文荣实验学校教师朱俊瑶执教了二年级“快乐读书吧”分享交流课《读读儿童故事》，阅读闯关棋、思维导图、大家来找茬、阅读小报……学生的阅读成果精彩纷呈，展示形式生动多样。与会人员从学生的阅读思维、语感语速、表达分享、生活链接等多方面体会幼小衔接的关键点和重要性。

引领明方向 深化促认识

余琴还为大家作了《增进幼小了解 聚焦衔接难点》专题讲座，她充分肯定了东阳市区域推进幼小衔接工作的积极探索以及所取得的成效，肯定了横店文荣实验学校幼小衔接工作的有效实践。余琴从浙江省幼小衔接的研究历程、内容与难点、课程推介及需要注意的问题等方面，指出要重点关注幼小双向衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。并重点分享了省内较为成熟的幼儿园、小学、家庭三个不同层面开展的幼小衔接课程，提出了借鉴、吸纳、创新的一些建议。

据了解，横店文荣实验学校一直致力于幼小衔接试点研究，学校坚持以“全体、全面、全程”为指导思想，以“设计科学化、构建课程化、推进项目化、评价动态化”为行动纲领，通过家校园共建共融，教研评一体一致，推进幼小衔接工作有效开展。

此次研讨活动，不仅为老师们提供了互相学习、共同成长的实操平台，更让大家明晰了幼小衔接、整本书阅读的方向，坚定了研究和实践的信心。

编辑：韩力慧

一审：葛俊倩

二审：王妮娜

终审：王永伟