人物名片  

忻平：祖籍鄞州，二级教授、上海大学博士生导师。曾任华东师范大学历史系教授、博士生导师，华东师范大学研究生院副院长、华东师范大学党委宣传部部长，上海市科教党委宣传处处长兼上海市教委德育处处长。上海大学党委副书记兼纪委书记。

现任上海市社会科学界联合会副主席、上海市中共党史学会会长、上海红色文化研究院学术委员会执行主任、上海市委党史研究室特约研究员、《思想理论教育》杂志编委。

思政课通常会让人感到有些枯燥、抽象，然而，如果课堂上穿插革命故事、历史典故，有师生互动交流，这样的思政课你会喜欢吗？13日和14日下午，上海大学教授忻平分别在浙大宁波理工学院和宁波大学开办思政讲座，参加师生达百余人，课堂气氛活跃。

忻平多年从事中国近现代史、中共党史教学与研究，长期致力于在实践中探索高校思政教育的改革创新。他长期担任上海大学创新型思政课程“大国方略”和“开天辟地”负责人，“大国方略”课程获得国家和上海市教学成果奖，得到中央和中宣部领导的肯定并要求全面推广，全国数百家高校学习借鉴，取得了全国性的影响。他在不同专业领域开展跨界研究，学术成果丰硕，先后出版研究著作二十余部，发表论文百余篇。

酷爱历史学，全息史观的提出者

忻平出生于上世纪50年代，他把自己的人生分为两段，“70年代初中毕业，下乡当知青，那几年的历练使我了解中国农村社会”。1978年恢复高考，他考入华东师范大学历史系，和历史结下了不解之缘，从学生、老师，到教授、博导，从懵懂少年到老年学者，已有40余载。

“当初选择历史专业，和从小喜欢看《三国演义》《杨家将》这些名著有关。”他说。大学期间，在陈旭麓先生、夏东元先生等一批著名史学家的教导下，让他受益匪浅。

1996年，忻平所著的《从上海发现历史——现代化进程中的上海人及其社会生活》一书出版发行，内容极为丰富，社会学、人类学、经济学、语言学，甚至营养学的相关理论在书中都有涉及，可谓蔚为大观，而且提出了一种全新的史学研究视角，也就是统领全书的“全息史观”，“全息史观”也不断被后来学者借鉴和沿用。

“‘全息史观’，是借鉴全息理论于史学研究而得出的一种方法论，也是一种历史观。‘全息理论’认为，世界一切事物，包括自然界、人类社会与精神世界，都是一个全息的有机整体，同时也是宇宙的全息元。”忻平认为，‘全息史观’为社会历史的研究提供了整体性的方向和视角。它强调事物的全息整体性，必须尽可能摄取，或至少关照到该事物的全部信息，从中择取最为重要的关键信息，以还原其本来面貌。这种全息意识对我们研究社会历史极为重要。

从事史学研究40多年来，他逐渐形成了一套自己独特的治学理念与方法，编成《全息史观与近代城市社会生活》这本书，即以全息史为史观、以社会史为方法、以现代化为关照，强调近现代历史的整体性和关联性。

“我有幸选择了历史学专业，一生受益。”忻平说，历史学科和数学很像，最基本的都是求真务实，容不得半点虚假。这个专业对认识历史，观察现实、了解社会，体悟人生，对从事的工作和教学都是非常有帮助。

探索新途径，思政课程的改革者

忻平说，高校兼具人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的基本功能，核心在培养人才。如何培养一个人，需要有一个基本价值观，这就是高校思想政治理论课的作用。但思政课曾面临灌输理论盛行于课堂，理论性极强，不少和中学内容有重复等问题。因此，课程改革势在必行。

任职上海大学党委副书记期间，忻平分管上大的思政课工作，在学校党委领导下，和当时的社会科学学院领导和教师们一起，推动2009年上大承担国家试点高校思政课“六个为什么”的工作，在上大持续推进“项链模式”与“问题逻辑的思政课教学模式”改革，课程效果很好，得到了教师欢迎和广大学生的喜爱，获得了教育部领导和市委领导的表扬和肯定。

“思政课有规定的教材、课时和学分，但过去上课满堂灌，学生不愿意听，教学效果不好，所以当时对思政课有一个最基本的要求，就是‘提高抬头率’。”这种现象要破题，改革要不断推进。

忻平和团队老师认为，思政课应该是开放型的，要结合教材，把各专业领域学术造诣深厚、充满正能量的专家引进课堂，由思政课老师担任主持，让专家进思政课堂讲最精华的内容。颠覆了以往讲课的传统，多位不同学科的教师一起上课，课堂内容变得新颖，充满时代感，学生有了兴趣，反响热烈。

改革最大的变化还有师生互动。大学课堂是由教师和学生两部分人组成，教师主导，学生是主体。如何发挥学生的课堂主体作用是长期以来忽视的。“一个课堂没有学生参与，只是教师一个声音，学生无法互动只是被动接受，那么，长期下去是有问题的。学生是一个个鲜活的、具有独立思想的个体，你传播给他们，他会有很多想法，会提出很多问题。”忻平说，这里一个很关键的问题，就是如何体现学生的主体性。所以，我们首先鼓励课堂上学生提问题，并且优化问题，教师认真回答学生问题，由此逐渐演化出上海大学思政课问题意识模式。

搜集很多问题之后，将趋同问题归纳，忻平和团队老师整理编写并出版了《释疑与解惑：来自大学生的问题》，用以课堂内外帮助学生解决各类问题。事实证明，这对于培养全面发展的人是有帮助的。

2014年，上海大学推出“大国方略”这门思政课，课程内容将中国的现实热点和未来趋势紧密结合，帮助大学生站在中国看世界、站在世界看中国，使学生理性地认识中国与世界，从而明确自己的人生定位。

同时，忻平积极探索红色文化与“四史”学习教育融入思政课程的路径，在全国首开“开天辟地”新型党史思政课程，大量专家进入课堂，广受学生好评。

多年来，忻平在教学和研究上将马克思主义理论学科、思政学科与历史学科结合起来，“我经常讲思政的视野，历史的方法；历史的视野，思政的方法，研究生们觉得非常有用。”

乡音久难忘，家乡文化的传播者

忻平是东钱湖陶公山人。上世纪三四十年代，祖辈为生计举家迁至上海。忻平出生在上海，并在那里求学、工作。父亲是一名老党员，96岁高龄时在上海去世。

“前些年，我随老父亲回过家乡两次，看望这里的亲人并祭拜祖先，山清水秀的家乡风光和热情好客的家乡人民让我记忆犹新。”忻平和家人走在窄窄的小巷里，穿堂过屋，总能找到地道的家乡味道。“一句句‘阿拉’的乡音，总是让我感到特别亲切。”他说。

“陶公山在离宁波市区15公里左右的东钱湖畔，是浙江的忻氏集聚处。据说，这里是范蠡带着西施退出朝堂归隐安居之地，自称‘陶朱公’，为了追念他，这个原来叫做伏牛山的地方就更名为陶公山。”忻平笑着说，忻这个姓氏不太多见，以致最初与他交往的一些人还不认识这个字。

现在，他和兄弟姐妹们在网上一看到有关鄞州的消息，都会立即第一时间互相转发分享。“我是学历史的，也想今后研究一些陶公山文化，将其传播出去，让更多人知道这个山清水秀的地方。”

此次是忻平今年首次为家乡高校学子授课。他说，今后只要需要，可以随时回到鄞州尽己所能帮助大家。

人物感言

从古到今，宁波人、鄞州人都具备吃苦耐劳、奋发拼搏的优良传统和美德，这些精神让宁波人、鄞州人在各行各业人才辈出，硕果累累，希望家乡人民继续发扬敢闯敢拼的精神，为建设家乡作出贡献。相信家乡会发展得越来越好。

编辑 叶维娜  校对 陈垚