为了进一步深化“双减”背景下课堂教学改革，提高教师处理整篇课文的解读能力，有系统地把握课堂教学重难点，提升课堂教学的实效，5 月18日，第四教学联盟开展了小学语文“聚焦整体 整课连上”（二）教研活动。

本次活动主题是任务群视域下的整课教学研究，聚焦四年级下册第七单元中的革命题材老课文《黄继光》一课，以新课标为指导，以学习任务群为载体，整合语文课程内容，整课连上，引导真学习，指导深学习，提质增效，意在全面提升学生的语文核心素养。

首先，巍山镇中心小学的虞丽园老师围绕“真情境巧设任务链，悟品格立文化自信”进行说课。她从“三位一体析教材”“素养导向定目标”“任务驱动展过程”“兰开幽谷香自来”四个板块为抓手，重点关注“文学阅读与创意表达”这个学习任务群进行整体谋划，以“宣讲英雄故事，致敬心中的英雄”作为任务驱动，创设招募宣讲员这一真实情境，设计了五个子任务，引导学生经历体验与讲述、实践与表达的过程，最终实现学生核心素养的生长。

课例展示环节，由巍山镇中心小学的马晗菁老师和三单乡中小学包琳老师分别执教《黄继光》的第一课时和第二课时。马老师以红色故事宣讲员为任务驱动，聚焦动作，悟英雄；塑英雄雕塑，筑英雄丰碑，让爱国情怀根植于心！包老师聚焦语言和环境描写，链接作业本《小高岭的特级英雄杨根思》、勾连阅读链接《祖国，我回来了》，体会不同时代英雄人物的品格。两堂课目标明确，前后有侧重，有关联，有递进，形成了一个以要素为核心，以学生为中心的学习场。

在评课活动中，老师们积极发言，评价方式也都不拘一格。他们从总体课堂教学的设计、教学目标的设定、教学环节的处理、教学效果等方面都谈了自己的收获，在相互学习交流中共同提升专业水平。

随后，吕苏航老师给大家带来了讲座《向“高”处看，于“深”处寻，往“新”处落》。她指出新课标下的语文课堂要向高处看，格局要高，站位要高；于深处寻，深立意、深思维，深阅读；往新处落，践行新理念，创新课堂架构。她还说作为学习任务的设计者和组织者，需要有“目标统领单元、整体设计活动、任务驱动引学、情境勾连前后、活动有序推进、学习层递进阶、作业适时跟进、评价贯穿过程”的意识。总之，我们要紧跟时代脉搏，精研新课标，赋能新课堂，重构新教学。吕老师的讲座又一次让我们对新课标下的教学新样态有了全新的认识。

最后，联盟教研员郭甜甜充分肯定了本次活动成效显著，对磨课团队成员的用心付出给予了高度赞赏。她指出老师们要深研新课标，聚焦整体思维，整合教学资源，立足学情，学为中心，以核心素养目标体系引领课改方向，通过学科实践实现育人方式变革，以课程内容、学业质量为抓手，促进语文课程有效实施。

编辑：吴思瑶

一审：陈倩倩

二审：王妮娜

终审：王永伟