整合支教资源，为农村教育赋能是教育的重要民生工程之一，当支教撞见“双减”，会擦出怎样的火花？5月24日，南马镇安恬小学开展了第四次以“做好班主任四则运算”为主题的班主任工作推进会议。

会议上，来自南马实验小学支教的陆云巧老师分享了班主任管理的经验，认为要落实“双减”，班主任管理时要在调查、夸奖、发展、记录等方面做好加法和乘法，这样学生才能一心向善。

来自南马实验小学的另一位支教老师陈玲则有补充意见，认为要落实“双减”，除了加法和乘法，适当的减法和除法也是必要的，如在作业量上和更新家庭教育理念上，做减法和除法对学生更有益。

会议上，其他老师在思维的碰撞之下，也纷纷提出了各自的见解。班主任吕铭瑶老师说：“一直以为学生做减法，班主任肯定得做加法，以为会焦头烂额，事实上放学后的课后服务，在某种程度上其实也是为我们的工作做了除法，我们班有个问题学生，自从参加了课后服务的兴趣班后，学习自觉了很多，让我少了不少工作的同时也省心了不少！” 

本校教师胡欣欣认为班主任要分块、分层、分责任，在班主任管理工作上该加就加，该减就减，把工作做实、做细，这样才能真正落实“双减”工作。

对于这样的活动，副校长吴爱燕表示要进一步用好用活支教资源，更好地达到“支教一方，花开一片”的效果，这样对分享优质资源，促进“双减”工作落地，提升师生素养等均有积极的意义，同时她也表示，安恬小学将继续挖掘支教资源，继续助力“双减”落地。

编辑：吴思瑶

一审：陈倩倩

二审：王妮娜

终审：王永伟