7月1日上午，湖田小学的学生们在迎来暑假的同时，也领到了自己的专属礼物——期末评语。该校的期末评语“走心”又有创意，受到学生和家长点赞。

文言式评语鼓励孩子奋进

“卿乃为师之得意门生，动能脚下生风叱咤赛场，静能沐浴书香巧智横生”“其人睿智明理、虚怀若谷，善舞，好读书，落笔生花，乃吾欣喜之徒也”……朗朗上口的文言式期末评语，让501班的孩子们看了又看。

该班班主任程芬花了一个星期的时间，结合全班43名学生各自的特点，为他们“私人定制”文言式评语。勤奋好学的孩子评语是“嘉之为学谨慎，力求通达，日渐精进，此即天道酬勤也”；调皮的小孩则鼓励他“愿君深思学习之道，不喧不闹，不傲不骄，笃行之”。

程芬说，古诗可以养性，古文可以育德，这次写文言式评语是全新的尝试，希望在激励孩子们向好向善的同时，也能激发他们学习古文的兴趣。

一封封书信跟孩子拉家常

一般情况下，期末评语不过百来字，但401班班主任楼琳萍，今年给班上学生每人都写了一封数百字的信。

“每次值日时，你总是那么卖力，把黑板擦得一尘不染”“你乖巧懂事，老师布置的作业你总是认真完成，老师说的话你也能放在心上”“你如春草，生机勃勃，‘六一’舞台上的你动作优美，让老师忍不住为你喝彩”……楼琳萍的信没有华丽的语言，而是以拉家常的口吻回忆这学期的一些小事。

每年给孩子们写评语，楼琳萍都格外重视，她表示，期末评语是师生情感交流的桥梁，为师者借助期末评语可以对学生进行点拨、引导，此次给孩子们写一封信，旨在让每个孩子都感受到老师对自己的关注。

嵌名小诗评语句句暖人心

“李家公子气浩然，勤奋上进功课好”“马家梓皓学有力，初读便知文中意”……503班班主任吕丹阳提炼每个孩子的品质特点，组成了一首首风格不一的嵌名小诗，让人眼前一亮，心里一暖。

“刘家有男名伟宸，为人仗义热心肠。机灵聪颖有创新，遵守纪律待长进。抬笔书写龙飞舞，敢问何时有长进？”读着评语，学生刘伟宸说：“哈哈，这不就是我嘛，机灵聪颖，就是字写得有点丑，下学期我一定把字写端正来。”

看着创意评语，503班陈思琦的家长感慨：“诗歌式评语新颖又有趣，润物无声中传达着鼓励与指正，足见老师的用心良苦啊！”

一份份心意蕴藏教师期望

创意评语，个个不同，人人精彩。602班的期末评语走的是情怀风，将每则评语打印出来放进气球里，让孩子们带着老师的期望走进下一段学习生涯——初中；101班给孩子们准备了一个个锦囊小袋，评语中的“武力指数”“修炼秘诀”等内容让评价更有趣味；303班把期末评语装入一个个玻璃小瓶，化评语为“瓶语”，可谓趣味满满；402班则给每个孩子准备了一个笔盒，将《期末素质报告单》装入其中，是一份评语，也是一份心意。

据悉，“双减”政策落地以来，湖田小学始终关注和重视学生综合素质评价改革，不断完善学习过程的评价。该校教导主任王丽霞表示，学校不为期末评语设限制，鼓励老师们为评语赋予生命，以童趣语言吸引孩子，用专业素质打动家长，使期末评语这个枯燥的评价方式，变成有滋有味的家校沟通平台。

“日常对每个孩子的关注越多，表达细节就会越多，真情真爱，才会流露出自然真实的语言文字。”该校校长何悦乔点评说，老师们用心撰写的每一段评语，都会成为孩子们童年的美好回忆，“走心”更暖心，给学校老师们一个大大的赞。

编辑：吴思瑶

一审：陈倩倩

二审：王妮娜

终审：王永伟