兴趣是最好的老师！孩子和家长一起共读完《夏洛的网》这本书，携手走进共读交流会，自然兴致勃勃。

交流会始，季老师领着大家共读封面，谈作者，说译者，察图画……在不亦乐乎中，一起进入充满书香的世界。当屏幕上出示：“有人说，在理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是准备读《夏洛的网》的人。”孩子们开心地应对：我们就是一群读过《夏洛的网》的人。家长们也会心一笑。季老师及时跟进，提出了共读交流会的学习任务：为准备读《夏洛的网》的人推荐这本书。

共读交流会中，大家的心被《夏洛的网》占据了。季老师以一个学习任务贯穿了整个共读交流会。其中“织一张人物的网”和“织一张故事的网”两个交流环节特别精彩。多角度联结书中的人物，梳理之间的关系：从弗恩开始，从夏洛出发，从威尔伯开始……编织一张鲜明的人物形象的网。多方式展示自己印象深刻的画面：看插图说故事，看目录谈情节，看图书聊画面……编织一张生动的故事情节的网。和家长一起说说感受，和同伴一起分享心得。弥漫在心间的有夏洛与威尔伯的友谊，还有我们一起共读分享的友谊……

渐渐地，交流会的分享越来越热烈。季老师引导大家展开议论：夏洛的网里有什么呢？孩子们兴奋地喊出了织在网上的那些神奇的文字：王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑。季老师请孩子们和家长静下心来议一议：除了这些显性的文字外，夏洛的网里还有什么。在议论中，在品读中，大家纷纷发表自己的看法。夏洛的网里有真挚的友谊；有热情的鼓励；有深情的希望；有伟大的爱……

“再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”当大家读着夏洛的话时，心中不免有些触动。季老师趁热打铁：“假如没有夏洛……”“假如没有威尔伯……”“威尔伯想对夏洛说……”孩子们的交流，让大家对人世间的这份真情有了更为深刻的认识。家长们也被深深感动，主动要求发言，升华了夏洛这张网里的生命价值。“夏洛说，谁都知道人活着该做一点有意义的事情，我希望自己的孩子也能做一些有意义的事情……”这样的交流也促进了孩子和家长之间的真情！最后，孩子和家长一起携手完成共读交流会的任务：为准备读《夏洛的网》的人推荐这本书。