“一年级每个老师都好厉害，我不仅看到了规则，更感受到了规则之中那浓浓的爱。”新学期伊始，吴宁一校用3场简朴而隆重的“家长第一课”，赢得了家长们的高度认同与赞扬。

三个年级三个主题

一年级“家长第一课”的主题为“养成好习惯 家校共携手”。老师与家长达成了“您的孩子，我的学生，我们共同的责任”这一共识后，还分享了小学生习惯养成窍门，助力新小学生顺利适应小学生活，成长为“宏道小星星”。

从二年级开始，学生就正式从“宏道小星星”，踏上了宏道争章之旅。如何在新学期继续深化学生的核心能力与习惯养成？在二年级“家长第一课”上，老师们就二年级学生需要争得的劳动星、礼仪星、管理星进行系统解说，让家长们全面了解阶梯式争章体系，明确争章流程。

三升四的衔接，同样是小学阶段的重要一程。在这个阶段，学生不仅面临心理成长的变化、学习内容的提升，还迎接着全新的任课老师们。该校通过“遇见·剖析特点”“举措·习惯品格能力”“阶段·启航领航远航”三个板块，用专业缓解了四年级家长们的焦虑。

专业引领解决痛点

“四年级的孩子有什么特点”“学生会面临怎样的挑战”“该怎样指导家长正确陪伴”……为了把话说到家长们的心坎里，四年级老师直抓家长最焦虑的问题深入研讨剖析。

二年级教师引导家长思考孩子成长的“过去、现在、将来”三个阶段，让其明白争章不仅给童年带来了乐趣、成就感，更重要的是拓宽了学生的学习途径，提升了学习力。

一年级老师将习惯养成与提升幼小衔接核心能力的因果关系，分析得特别透彻，他们从学生身心发展规律到前沿教育理论，从日常教学经验到具体翔实的方法指导，让家长们直呼干货满满。

“要在发现儿童的过程中获得‘尊重与爱儿童’的能力”“不情绪为先，而是要尝试用科学的思维方式去澄清问题、分析问题、解决问题，从而成为享受教育过程的教育科学家”……在一场场研讨中，老师们用专业知识强调了良好的亲子交流和教养方式对孩子成长的重要作用，并就家庭教育的一些共性问题提供科学的解决方案。

同频共振双向奔赴

“我发现每个老师都这么优秀，他们讲的育儿内容都能落地，很幸运孩子能在这里上学”“我希望孩子能先去争礼仪章，因为一个懂礼貌的人，在跟人交往的时候可以更积极、更主动、更大方”……现场，家长与老师们互动频频，也将家长会推向了高潮。

学习不仅让家长们入脑入心，也让老师们得到了大大的提升。为了上好“家长第一课”，一二年级团队在4天时间里连续试讲6场，每一次试讲就是一次理念转化、思维融合的过程。新教师陆晶晶说：“来到新学校原本让我有些忐忑，现在的我一点都不紧张了，因为通过‘家长第一课’，我已经融入了新团队中。”

“是规划、专业和陪伴的力量让家校间的关系更加融合紧密。”面对好评如潮的“家长第一课”，该校校长陈红亮表示，已更新迭代到3.0版本的宏道争章育人体系，能更好地培养学生自控力、内驱力和规划力，让学生“学会学习”，得到了家长们的认可。同时，老师们在实践研究中愈见专业，将育人体系融会贯通，真正实现了家校间、团队间的同频共振、双向奔赴。

编辑：严格格
二审：董之震
终审：陈一点