“双减”落地，关键在于学校教育功能和课堂教学效果的“双增”，打造轻负高效的课堂教学是实现“双减”的关键一环。为了提升教师专业素养，扎实推进“双减”工作，7日，湖田小学开启了新学期的第一次“问诊课”语文研讨活动。本次活动邀请了第二教学联盟教研员郭远鲜走进课堂，通过听评课的形式“问诊”课堂，对课堂教学进行全面“把脉”。

新教师赵超执教的四年级上册《繁星》一课，令在座教师耳目一新！赵超仔细研读教参，把握住了现代诗抓住朗读和想象两个方面来突破重难点。

桂子花开香十里，枝摇花花落乐心头。新教师史佳玉带来了一盆小盆栽，带着孩子们走进《桂花雨》，让学生亲身感受“摇花乐”，学生于兴趣盎然中注意美，于反复诵读中感知美，于遣词炼句中鉴赏美。

青年教师麻超男执教《太阳》，紧扣太阳的特点和太阳与人类的密切关系设计教学。通过换一换，比一比的方法，引导学生体会运用说明方法的好处。

此次活动，郭远鲜深入课堂，与评课小组的成员们一起，全程参与听课、评课。郭远鲜对新教师的课堂教学进行了细致的点评；对教学目标的达成，教学环节的设计，课堂的生成与反馈给予了充分的肯定，同时也针对课堂教学中还存在的一些不足之处提出了改进意见，共同探讨解决方法，使得本次研讨活动更有温度、更有意义。

“问诊式”研讨活动，围绕“双减”课堂提质，聚焦学生健康成长，是对该校教育教学工作的一次检阅指导，是对学校教师的一次促进，也是助力教师群体成长的一剂良方。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：王妮娜

终审：王永伟