“喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。”新教师是教师队伍的新生力量，是学校可持续发展的重要因素。为深入贯彻新课程标准的理念，进一步了解新教师教育教学能力，夯实新教师教学基本功，同时让新教师尽快融入学校大家庭，站稳站好讲台。横店文荣实验学校开展了“共研琢新玉 亮相展芳华”新教师亮相课教研活动。

一、集体备课 提升能力

新入职教师们在正式亮相之前，积极听课、磨课，反复研讨教学环节，做到了备教材、备课标、备学生。以丰富充实的教学内容、新颖创意的教学方法，展示了青年教师的风采。

二、亮相课堂 展现风采

朱晨霞老师带领孩子们“认识厘米”，朱老师创设富有现实意义的问题情境，让学生经历用不同方式测量物体的长度，引导学生通过对测量结果的比较，体会统一测量标准的的必要性。利用学生身边的具体事物给学生创造亲自动手测量实际长度的机会，帮助学生建立1厘米的表象。并通过将1厘米请下来的活动，让1厘米在孩子心中“活”起来。借助游戏挑战的形式，不断帮助学生理解几厘米就是几个1厘米的叠加。

王媛媛老师执教的是一年级上册《整理房间》，本节课以淘气整理房间为情境贯穿全课，通过“我会观察”“我会整理”“我会分一分”等活动逐步引导学生学会按一定标准进行分类，最后，城堡大闯关的游戏环节也是层层递进，由浅及深，为下节课的分类标准多样性做了铺垫。

楼安莉老师带着孩子们在亚运会中“认识图形”，本节课采用亚运会的视频进行导入，通过领奖台的搭建引出图形的认识，通过亚运会这一情景贯穿整堂课，进行图形的认识和辨析，最后又通过亚运会的闯关形式进行图形的复习。采用了比一比、想一想等活动形式以及找一找、摸一摸、辨一辨的闯关形式激发学生兴趣，调控学生的学习激情，进一步落实知识点。

一年级数学《上下》，张丹丹老师通过找鼻子和嘴巴的游戏导入，激发学生学习兴趣。再通过“我会表达”“我会合作”两个活动组织学生进行自主探究，学生能用有序语言表达物体的上下位置关系，并初步感知相对性。接着设计了三道独立巩固练习，强化本节课知识。本节课结合学生的生活经验，组织开展丰富多彩的活动，适时引导，在活动中学生初步体会上下位置的相对性，并且会用有序语言进行表达，初步发展学生的空间观念，培养学生应用数学的意识。

最后，由高级教师周光道老师给全体老师带来了一节思维拓展课——《凑24点》。本课从三年级上册练习一中的一道数学游戏题受到启发，周老师由此针对学生学情设计了一堂精彩的“思维课”。这节课运用“文荣擂台赛”的项目化学习，贯穿课堂的始终，大大激发了学生的参与度，拓宽了学生们的解题思路，增强了逻辑推理能力、解题能力，同时激发了学生的求知欲望。周老师幽默风趣的语言，层次分明的课堂，让同学们“玩”中有法，“玩”中有乐，“玩”中有趣，“玩”中有得，真正体会到了数学的乐趣，感受到了数学独特的魅力。

三、课后点评 赋能未来

探索课堂，先思再行。学校领导高度重视教师的成长，全程参与听课。

听课结束后，学校领导和数学组老师们根据新教师课堂教学展示情况，相互交流心得感悟，对于课堂上的亮点和出彩之处，老师们虚心学习、欣赏赞赏，对于课堂上有待完善之处提出了中肯和合理的建议。评课中，老师们畅所欲言，取长补短，认真做好评课笔记，为下一次魅力课堂的精彩绽放做更完善的准备。

教师发展中心吕君兰老师聚焦课堂教学情况，就如何提升教育教学质量，做了精准的指导。她肯定了老师们的教学亮点，也提出了改进的意见，深研重难点的突破，抓住教学的“根和魂”，关注到每一个孩子，课堂学习要体现学科价值和应用意识。

聚“新”光成芒，载满船星辉。此次“亮相课”的开展，给新教师们搭建了一个展示自身才华的平台，教师们在相互交流学习中有了新收获、新提高，相信在未来岁月中，新教师们将勤于实践、勇于探索，为实现横店文荣实验学校的高质量发展贡献力量。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：王妮娜

终审：王永伟