为进一步丰富班级文化建设，传承和推动班级文化的发展，鼓励学生创新思维和动手实践，让教育评价更加具有班级特色。近日，南马镇南湖小学六年级开展了一次生动的“奇思妙想，吉祥物我设计”的班级吉祥物评选活动，各班根据学生认知特点和班级特色，发动学生积极参与设计。

班会上，各班班主任引导学生了解吉祥物及内涵，明确了吉祥物形象不是简单的图案，而是班级精神的诠释，学习品质的体现，是激励孩子们学习的好伙伴，是具有文化价值并兼有艺术欣赏价值的符号。并为孩子们介绍了很多著名吉祥物的造型以及创作理念，引导孩子们更加具体形象的认识吉祥物，激发他们的创作灵感。引导学生以自己喜欢的事物为载体，运用夸张、拟人的表达方式，充分发挥自己的想象力，设计出了各自喜欢的吉祥物。

“我们是向日葵中队，我要设计一个特别的向日葵娃娃做班级的吉祥物。”“我设计的吉祥物原型是大树，因为班级就像大树一样为我们遮风挡雨。”同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，纷纷表达自己的吉祥物设计理念，想要将对于班级的爱表达在这小小的吉祥物上。

在确定原型、了解原型特征后，孩子们的创意设计开始啦！一个个创意独特、寓意深刻，可爱亲切、富有生命力和班级气息的吉祥物诞生在同学们笔下。每一幅作品都展现了同学们的热爱和智慧，作品的最后还附有同学们对吉祥物的设计说明及寓意。在票选环节，同学们一一介绍自己设计吉祥物的理念和想法，老师把作品贴在黑板上，每个同学都可以选出自己认为最适合的班级吉祥物，投出自己的一票——在最喜欢的吉祥物设计下面画一颗心。经过本班同学的投票，各班最终评选出了属于自己班的吉祥物。它将成为孩子们成长路上的陪伴者，成为他们童年美好的记忆。

本次活动的开展，不仅加深了学生对班级文化的理解，也激发了他们的想象力，提高了他们的设计能力。在丰富学生课余生活的同时，也助力学生深挖班级文化，有利于树立良好班风，筑造坚固班魂，提升班级凝聚力，培养主人翁意识。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：徐贤彬

终审：王永伟