初冬有暖阳，求索在路上。为进一步推动幼小衔接工作，落实《浙江省教育厅关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见的通知》精神，12月27日，东阳市小学语文乡村学校幼小衔接专题研讨活动在千祥镇中心小学举行。本次活动由东阳教育局教研室组织，全市各乡村小学语文低段教研组长和一年级语文骨干老师近百人参加。

活动开始，千祥镇中心小学应蕾倩和千祥镇三联小学厉瑶瑶呈现了两节精彩纷呈的课。应蕾倩老师借助转转盘、拼音日历、抽抽卡等多种拼音游戏在小组活动中带领学生复习了本学期所学拼音，通过给奖品分分类活动让学生树立分类意识，并从学拼音中体会到了学习的乐趣，进而爱上学习，爱上阅读；厉瑶瑶老师执教的识字课《日月明》，借助生字卡，引导学生在拼拼、玩玩中识记生字，理解字意，并从构字规律中正确猜测多个生字的意思，感受古人的造字智慧，了解汉字文化，激发识字兴趣。

接着是“教育沙龙”环节，大家围绕“如何更好地幼小衔接”分享各自的观点。首先，千祥镇中心小学的邵艳英老师介绍了学校的幼小衔接工作；外国语小学江北校区的樊秋霖老师分享了“拼音学习游戏化”的具体做法，强调低段学生学习习惯的养成至关重要；花园外国语学校的王凌云老师提出用“大情境，小故事”学拼音，还将拼音学习与运动相结合，极大调动学生的学习热情。吴宁五校南山校区的夏君老师提出：教师需将汉字教学融入生活，结合情境，让课堂在课文情境中变得更有趣；此外，横店文荣实验学校的陈翠芳老师分享了她们学校的做法：打造“六会”课堂，助力幼小衔接。老师们要在课堂中关注六会习惯的养成，关注六会能力的提升，从而提升学生核心素养。

市语文教研员吴江云充分肯定了千祥镇中心小学在“幼小衔接”工作中的亮点，即课程化、常态化、游戏化，并对两堂展示课进行点评：“拼音教学要有趣、有味、有效，识字教学要生活化，不仅提高要学生识字兴趣、教给学生方法，还要培养学生对语言文字的热爱。”另外，吴老师还呈现了上一届幼小衔接时提出的小学低段老师宣言：学习环境暖一点，笑容拥抱多一点，教学节奏慢一点，学习活动新一点，习惯养育顾一点，希望老师们能切实做好幼小衔接工作。

活动最后，市语文教研员杜玲玲对此次活动作了总结。她指出，“幼小衔接要从有效变得更科学，教师应做到主动引领，在过程中尊重差异，真正帮助孩子走进课堂。同时，还需开展序列化活动教育、协同化教学，激励儿童学习，并进行儿童化适应引导，实现孩子的多元成长。”

深冬暖阳晴方好，“研”得教学满庭芳。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。最好的幼小衔接教育，是允许学生慢慢来，花开有时，衔接有度，慢一点也是快一点。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：徐贤彬

终审：王永伟