人间最美四月天，不负春光与时行。日前，东阳市小学信息科技优质均衡之新教材教学研训活动在江北下范小学报告厅举行。全市小学信息科技的专兼职教师齐聚一堂，研学新教材，探讨新教学，为学科发展绘制“施工图”。

以教立研 以研促教

教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。来自江北下范小学的王超老师给大家展示了五年级下册《体验控制系统》一课。他带着学生从真实情景出发产生需求——设计能控温的设备，通过原理探析透过现象看本质。再和学生们一起制作一个简易的恒温槽。

在合作探究中，学生逐步理解恒温系统中计算机的作用，感受计算机给生活带来的便捷。课后，502班的孩子们觉得意犹未尽，纷纷表示：“今天的信息科技课真有意思，特别喜欢这样的实验方式！”

第二堂课是由市实验小学的楼明佳老师和403班的孩子们带来的四年级下册《人机编码有差异》。楼老师以学生研学期间的照片导入，提出研学中我们需要不同的编码，让学生感受人机编码的差异。并组织学生利用计算机查询药品编码，了解药品的详细信息。整个教学过程环环相扣，层层递进。

实战演练 赋能成长

新课程新教材改革都需要教师的自我革新。为了更快地适应新教材，吴宁第四小学的蔡俊杰老师带领着大家一起学习新教材中的实验项目。老师们以小组为单位，跟着蔡老师的节奏，从灯的控制到恒温箱，从智能加湿器到小型扩音系统……与会老师们十分投入、热情高涨，或讨论、或思考、或尝试。就在这样的积极探讨、互相合作中，老师们的学科专业素养也有课了提升。正如古人所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

教学研讨 点亮思维

课堂因探索而更美丽，教育因交流而更精彩。随后，两位课堂展示老师针对自己执教的内容进行了说课。其他老师按小组积极进行了互动交流。老师们从多个维度进行探讨，尤其重点探讨了“实验教学”操作策略。“这是科学课的内容吗？我感觉这像一节科学课？”“当教师让学生体验的时候，应该体验什么？”老师们产生了不少的思维火花。

专家引领 教研汇智

教与研携手，学与思并肩。浙江师范大学教育学院逯行老师围绕《中小学教师论文写作与项目申报》主题，给大家带来了精彩的引领报告。逯老师结合自身经验，针对老师们平时写论文和写课题时的困惑，提出如何从实践工作到论文写作。她还利用前面老师们评课讨论中提出的问题，当场列举了一些论文题目，强调论文、课题的研究就是基于零散的日常研究。

活动的最后，东阳市教研员金明君以《基于新课标 把握新教材》为题，进行了总结：新课标、新教材是挑战也是机遇。通过实验教学，学生可以在实践中加深对学科知识的理解和运用，提高在生活和学习中应用信息科技的技能。希望老师们深研课标理念，重视课程资源使用，优化教学方式，改进教学评价，着力提升课堂教学质量，画好学科建设的“施工图”，让手中的“施工图”变成真正的“实景图”。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：黄婕妤

终审：王永伟