为深化“五育并举”的育人理念，落实“双减”政策，促进学生全面发展，增强学生劳动实践能力，同时，了解家乡特色及民风乡情，近日，在东阳市佐村镇政府组织下，东阳市佐村中小学六年级的学生在家长们的带领下走出家门，走进自然，开展了“劳动教育砺心智，多彩实践促成长”的劳动教育综合实践活动。

大手拉小手——我是茶乡小主人

穿过几条岭，翻过几座山来到佐村镇宅口片高坑茶叶基地，站在山顶一眼望去，坐落在群山之间的茶园，沐浴着和煦的阳光，呈现出令人心旷神怡的景色。看着一排排整整齐齐、郁郁葱葱的茶树，孩子们可开心了，他们飞快奔向茶园，小手伸向嫩绿的茶叶。

“采摘时梗要短，一个芽一片嫩叶，要轻采轻放。”“摘一朵放一朵，不要急。”家长们边摘边耐心地教着身旁的孩子。只见孩子们小心翼翼地把嫩芽装进茶篓里，他们三五成群，细致采摘，在茶叶丛中忙碌采茶的画面，宛如一幅清新美丽的风景画。

据了解，佐村镇是著名的茶乡，每年3月至5月，当绿油油的茶树上冒出嫩嫩的小芽，当地茶农便迎来了一年中春茶采摘的黄金时节。这里每户人家都种茶树。一到双休日，茶山上就出现了头戴斗笠、手挎篮子的孩子们的身影，他们跟着长辈们一起去茶山采摘茶叶。

为此，该校结合茶乡实际情况从起初采茶、卖茶的自发行动，逐渐演变成学校有目的、有计划、有组织的综合实践教育行为——“让学生见证茶的一生，让茶守护学生的一生”。将四月、五月定为学生“感恩教育月”，组织开展“大手拉小手——野外去采茶”“为家长分忧——做家务我能行”一系列内容丰富、形式活泼的综合实践活动。这也是该校高度重视思想道德建设工作的一个缩影。

挖笋显技巧——我是林间“探秘者”

“挖笋可是门技术活，找笋时看土面是不是有微微隆起或松动开裂的地方，突起的小土堆底下往往会有笋。挖笋时要找到笋和竹鞭相连的地方，然后用小铲子把笋尖周围的土清理干净，锄头45度角插入用力一拔，这样就可以挖到一棵完整的春笋。”家长和孩子们备受“鼓舞”，大人们纷纷拿起一把把锄头，孩子们化身“探秘者”低着头、弯着腰，在地上目不转睛地找着，在他们的火眼金睛下能把“躲”在厚厚落叶、泥底下的笋芽儿,从厚厚的落叶、烂泥堆中找到“才露尖尖角”的毛笋。家长们撸起了袖子，铆足了劲，一锄头下去，“弹无虚发”，孩子们看到连忙帮着把笋拔出来放进筐里，一个个干得热火朝天，手上虽然沾满了污泥，脸上大汗淋漓，但丝毫不为其所动，沉浸在劳动的世界里。

“看，笋芽儿在泥底下，向往春光、克服重重困难钻出地面，我们要学习它那奋发向上的精神。”林间时不时传来家长们语重心长的话语，印下的是他们深深浅浅的脚印，收获的是劳动技能和笋芽儿那坚韧不拔的品质。瞧，几位学生不怕脏不怕累，依靠自己，一人拿住锄柄一人拿着一块石头正在修理在挖笋过程中脱落的锄头。

相信孩子们通过本次体验农事、动手实践，不仅可以培养其良好的劳动品质，还能使其在潜移默化中热爱劳动、锻炼劳动能力，将学生的学习与教育置于真实的自然情景中，让学生在劳动体验中开拓视野、陶冶情操，不断收获成长，用劳动创造美好生活。

编辑：吴思瑶

一审：金钰

二审：王妮娜

终审：王永伟