为促进青年教师领会新课标理念，提高处理教材的能力，从而提升自身的教学素养，5月10日上午，东阳市第四教学联盟青年教师教学素养展示研训活动在巍山镇第二小学拉开帷幕，本次活动主要聚焦素养导向，以大单元视角和以学为中心两个维度，分数学《数与运算的“一致性”研究》、语文《“聚焦整体 整课连上”——复述的研究》两个专场，为期两天，联盟内100余名青年教师参加活动。

课例展示，聚焦要素谋新篇

数学专场由课例展示开始，第一节课由巍山镇第二小学应玉洁老师带来《分数的初步认识（一）》，从1/2个月饼—1/2个图形—画图创造新分数，经历从具体—抽象—具体的过程，引导学生对分数意义进行探索，体会分数也是对数量的抽象，感悟数概念的一致性。巍山镇校李康娜老师执教《分数的初步认识（二）》，从1/4个月饼入手，让学生区分分数的量和率。在自主探究环节让学生感悟分数是计数单位的累加，并初步体会整数、小数、分数在比大小上都是比较计数单位的个数。怀鲁小学何瑞清老师带来《加减法的练习》，从“2+4=6”入手，沟通整数、小数、分数加减法算理的一致性，理解加减法就是相同计数单位个数的相加减，多步计算的运算顺序也相同，运算律也适用，加深感悟加减运算中的一致性。

语文专场中聚焦单元核心能力“复述故事”，巍山镇第二小学的赵亚妮、包巧丹老师对《慢性子裁缝和急性子顾客》一文，进行连续两课时的课例展示。赵老师紧紧围绕着教学支架“表格”展开，从搭建表格到填写表格，再到借助表格练习复述，最后撤除表格，内化故事，尝试复述，支架从无到有，逐渐生成，学生有效地掌握复述的基本要求。包老师引导学生抓住裁缝和顾客的语言、动作等关键内容，补充表格内容，学习复述第一天的故事，由扶到放，小组自主借助表格对第一天的故事进行了详细复述，让学生复述能力有了提升。

专题讲座，梳理提炼定路径

以2022年版数学课标为方向，老师们梳理了数与代数领域中的“一致性”，基于“一致性”进行结构化设计与思考，尝试确定教学新路径。巍山镇第二小学蔡晓康老师从数的认识、数的运算、数量关系3个板块进行结构化梳理，作了《理法融通，以“结构化”促“一致性”》报告；虎鹿镇中心小学程玉婷老师从“课标新要求、本质新解读、教学新路径”三个方面对数的概念的本质进行了解读，打通了整数、小数、分数之间的关联，建立了数的整体结构，架起了“数与运算”的桥梁。第四教学联盟教研员郭甜甜老师作《基于一致性  把握运算本质》的专题讲座，她从数学课标的解读到具体的教学路径实施，和全场数学老师们进行了探讨，最后通过多个课例分享，让老师们加深了对“一致性”的感悟与理解。

语文专场中，巍山镇第二小学王琳琳老师立足于《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，从疑难问诊明需求，多维梳理明定位，统整思维明路径3个板块进行展开，分享了团队在这一个月的磨课历程和思考。

互动评课，把握教材细钻研

互动评课环节，在场的老师各抒己见，就这几堂课的内容与设计表达了自己的看法，研讨氛围浓厚。

孙祝庭老师认为在《分数的初步认识》中，应老师和李老师，通过两节连续的课，初步认识分数，能做到核心素养为导向，并结合学生实际情况，让学生体会分数的产生是对数量的抽象，感悟数概念本质的一致性，非常不容易，具有挑战性！王媛媛老师肯定了语文专场两个课例内容有承接，第二课时在第一课时掌握了复述要点的基础上，提出生动有趣的复述要点，老师供给学生辅助的支架，在关键词句、语言的基础上，汇入感兴趣的语句，辅助复述达到更生动有趣，课堂教学呈现了进阶。新教师许天老师在交流后豁然开朗，原来教学设计不是空想，每一步设计都要围绕教学目标的达成，要切实减少无效的活动环节，才能提高课堂效率。

智慧联盟，行稳致远。此次活动既为青年教师提供了展示舞台，又为联盟内全体教师搭建了相互学习的平台。“一节课就像怀孕一样，从没有到有，到呱呱落地，即使落地，也要继续培养，4月卷从没有到有，也要继续，我们要着眼学生立场、大概念统领，做到从‘教会’到‘教慧’，让学生从‘学会’到‘学慧’。”活动最后，郭甜甜对在场青年教师们提出了更高的期望。

编辑：吴思瑶

一审：黄权

二审：王妮娜

终审：王永伟